Fizyka

• • • Aktualności
    • Konkursy
    • Ocenianie

• • • • Ocenianie

      •  

          Wymagania edukacyjne i zasady oceniania z fizyki

        ---

         

        Zasady oceniania na lekcjach fizyki, realizowane w Liceum Ogólnokształcącym w Kolbuszowej w roku szkolnym: 2025 /2026 opracowane na podstawie programu nauczania przedmiotu: fizyka, Wydawnictwo Nowa Era. Obowiązująca seria podręczników dla poszczególnych klas:

        • • Odkryć fizykę 1, zakres podstawowy" - 1a, 1b, 1c, 1d, 1e
          • Odkryć fizykę  2, zakres podstawowy" - 2a, 2b, 2c, 2d, 2e
          • Odkryć fizykę  3, zakres podstawowy" - 3a, 3b, 3c
          • Zrozumieć fizykę 1, zakres rozszerzony" - 1a,
          • Zrozumieć fizykę 2, zakres rozszerzony" - 2a,
          • Zrozumieć fizykę 4, zakres rozszerzony" - 4a,

        Cele edukacyjne:

        • • Rozwijanie zainteresowań fizyką.
          • Kształtowanie umiejętności wykorzystywania poznanych wiadomości i umiejętności z fizyki w życiu codziennym, zadaniach i przyszłej pracy zawodowej.
          • Wyrobienie nawyków stosowania opisu zjawisk i  zależności fizycznych   oraz  pogłębiania wiedzy z różnych dziedzin nauki i rozwoju osobistego ucznia.
          • Umiejętne współdziałanie w zespole. Integrowanie zdobytej  wiedzy i z innymi przedmiotami.

         Oceny są informacją dla rodziców, wychowawcy klasy, dyrektora szkoły i nadzoru pedagogicznego o efektywności procesu nauczania i uczenia się, wkładzie uczniów w pracę nad własnym rozwojem, postępach uczniów.

         Ocenianie ma na celu:

        1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,

        2. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju,

        3. motywowanie ucznia do dalszej pracy,

        4. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,

        5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

         

        Ocenianie ucznia w procesie kształcenia fizyki  powinno wiązać się z szukaniem odpowiedzi na pytanie, w jakim stopniu, w obrębie danego konkretnego zagadnienia programowego uczeń:

        1. rozumie pojęcia z nim związane, potrafi podać dla nich przykłady i kontrprzykłady, zna definicje, potrafi uczestniczyć w klasyfikowaniu i definiowaniu pojęć, potrafi rozwiązać problemy fizyczne.

        2. zna podstawowe algorytmy postępowania przy rozwiązywaniu standardowych problemów;

        3. umie rozwiązywać problemy o wyższym stopniu trudności;

        4. opanował materiał nauczania z danego semestru, czy roku;

        5. aktywnie uczestniczy w zajęciach;

        6. uczestniczy w pracy pozalekcyjnej, konkursach, olimpiadach;

        7. umie posługiwać się językiem fizycznym, umie stosować swoje wiadomości i umiejętności z fizyki w rozwiązywaniu problemów z innych dziedzin.

         

        Ogólne składniki stanowiące przedmiot oceny to:

        1. zakres wiadomości i umiejętności,

        2. rozumienie materiału naukowego,

        3. umiejętność stosowania wiedzy,

        4. kultura przekazywania wiadomości.

         Obszary podlegające ocenie:

        Badanie kompetencji ucznia z fizyki obejmuje wiedzę teoretyczną i umiejętności praktyczne –

        Forma zadań nie odbiega od ćwiczeń, które uczniowie wykonują na zajęciach.

        Sprawdzanie umiejętności dotyczy:

        1. Wiedzy teoretycznej,

        2. Rozwiązywania zadań problemowych i praktycznych,

        3. Łączenia umiejętności praktycznych z wiedzą teoretyczną oraz znajomości podstawowych,

        4. Aktywności na lekcjach,

        5. Pracy twórczej wkraczającej poza zakres programowy (praca własna),

        6. Udziału w konkursach,

         

        Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów:

        1. Ocenianie bieżącej pracy ucznia na lekcji,

        2. Ocena projektu grupowego,

        3. Sprawdzian

        4. Kartkówka

        5. Odpowiedź ustna

        6. Doświadczenie

         

        Zasady oceniania

        1. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

        2. Ocena śródroczna i końcoworoczną ustalana jest na podstawie ocen zdobytych odpowiednio w okresie i przez cały rok.

        3. Ocenie podlegają:

        • •  Praca na lekcji (ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć i analizowane pod kątem osiągania celów operacyjnych lekcji, odpowiedzi ustne, jakość pracy i aktywność na lekcji, współpraca w grupie);
          • Sprawdziany wiadomości i umiejętności po każdym zrealizowanym dziale, zapowiedziane tydzień wcześniej,
          • Kartkówki (obejmujące 3 ostatnie lekcje),
          •  Prace domowe (bieżące - utrwalające lub przygotowujące do opracowania nowej lekcji, długoterminowe - stanowiące pracę nad projektem tematycznym);
          • Inne osiągnięcia ucznia.

        4. Przy rozwiązywaniu zadań i problemów podczas pracy pisemnej ocenie podlega % poprawności udzielonych odpowiedzi.

        5. Sprawdziany odbywają się zgodnie z rozkładem materiału. Przed każdą pracą pisemną, uczniowie są informowani o zakresie materiału, stopniu trudności i kryteriach oceniania z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.

        6. Zeszyt ucznia nie podlega ocenie.

        7. Jeżeli uczeń opuścił pracę klasową, to powinien ją napisać w ciągu dwóch tygodni. W przypadku niepisania zaległego sprawdzianu nauczyciel uwzględnia ten fakt przy wystawianiu oceny końcowej.

         8. Uczeń w ciągu semestru ma prawo poprawić jeden ze sprawdzianów zapowiedzianych bez względu na uzyskaną z niego ocenę (pod warunkiem, że napisał wszystkie sprawdziany). Poprawa odbywa się w terminie określonym przez nauczyciela.

        9. Uczeń, który nie poprawił oceny w umówionym terminie, traci prawo do następnych popraw.

        10. Korzystanie przez ucznia w czasie sprawdzianów z niedozwolonych pomocy jest podstawą do obniżenia oceny z tego sprawdzianu.

        11. Wszystkie oceny są jawne tylko dla danego ucznia i jego rodziców (nie dotyczy oceny pracy projektu grupowego).

        12. Dla sprawdzianów pisemnych i praktycznych, sprawdzianów w formie online wprowadza się kryteria procentowe:

        0 – 39 %         niedostateczny

         40 %              - dopuszczający

         41 – 46 %       dopuszczający

         47 – 52 %      + dopuszczający

         53 – 58 %      - dostateczny

         59 – 64 %      dostateczny

         65 – 70 %      + dostateczny

         71 – 76 %      - dobry

        77 – 83 %        dobry

        84 – 89 %       +dobry

        90 – 94 %       - bardzo dobry

        95 – 98 %        bardzo dobry

        99 – 100 %     + bardzo dobry

        100 % oraz zadanie o podwyższonym stopniu trudności     celujący

         

        13. Podstawą wystawienia oceny na koniec półrocza bądź roku są wszystkie oceny cząstkowe uzyskane odpowiednio w ciągu półrocza/roku. Nie jest to średnia ocen cząstkowych. Podczas wystawiania oceny brane są również pod uwagę:

        • • zaangażowanie ucznia wkładane w wykonywanie powierzonych mu obowiązków,
          • możliwości ucznia,
          • czynione postępy,
          • opinie Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej

        14. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim oraz laureat lub finalista olimpiady przedmiotowej, przeprowadzonej zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt. 8, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną, o której mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 44 zb.

        15. Odwołanie od oceny przewidywanej, w przypadku wyrażenia przez ucznia chęci uzyskania na koniec roku oceny wyższej niż przewidywana, nauczyciel sprawdza spełnienie następujących warunków:

        • • napisanie wszystkich planowanych sprawdzianów,
          • wykorzystanie wszystkich możliwości poprawy oceny ze sprawdzianu.

        Kryteria ustalania ocen:

        Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń który: wyróżnia się wiedzą i jej praktycznym wykorzystaniem, umiejętnościami, oraz zaangażowaniem w realizacji projektów i prac.

        Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń który: bardzo dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, biegle i poprawnie rozwiązuje zadania, wykorzystuje wiadomości przekrojowe z różnych działów, samodzielnie rozwiązuje problemy wynikające w trakcie wykonywania zadań, wykorzystuje wiadomości przekrojowe z różnych działów.

        Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń który: dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, posługuje się terminologią fizyczną, poprawnie wykonuje zadania z niewielką pomocą nauczyciela,  rozwiązuje problemy wynikające w trakcie wykonywania zadań , wykorzystuje wiadomości przekrojowe z różnych działów.

        Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń który: w sposób zadawalający opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, zna terminologią fizyczną, ale ma trudności z jej zastosowaniem, poprawnie wykonuje  zadania z wyraźną pomocą nauczyciela, nie wykorzystuje wiadomości przekrojowych z różnych działów.

        Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń który: częściowo opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, częściowo rozwiązuje zadania z fizyki z pomocą nauczyciela, korzysta z licznych wskazówek, ma problemy ze sformułowaniem najprostszych zasad.

        Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń który: nie opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, nie rozwiązuje zadań po ukierunkowaniu przez nauczyciela.

        Uczeń ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu w przypadku swojej nieobecności, a także prawo do jednokrotnej poprawy oceny ze sprawdzianu w terminie ustalonym z nauczycielem.

         

        Narzędzia i czas sprawdzania osiągnięć uczniów.

        1. Ćwiczenia praktyczne w czasie lekcji.

        2. Kartkówki.

        3. Odpowiedzi ustne dotyczące treści znanych i nowych oceniane według znanych uczniom kryteriów.

         4. Sprawdziany w formie praktycznej lub teoretycznej.

        5. Planowa obserwacja postaw (przygotowanie stanowiska pracy, aktywność i zaangażowanie na lekcji, współpraca w grupie, tempo pracy, przestrzeganie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy.)

        6. Inne formy aktywności (np. wykonywanie zadań nadobowiązkowych).

         

        Postanowienia końcowe

        1. Uczniowie informowani są o zasadach przedmiotowego systemu oceniania na pierwszych zajęciach lekcyjnych,  natomiast zainteresowani rodzice na indywidualnych spotkaniach.

        2. Przedmiotowy system oceniania z fizyki dostępny jest także na szkolnej stronie internetowej.

        3. W czasie pracy z uczniami uwzględnia się zawsze zalecenia Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej a uczniowie mający orzeczenia otrzymują ćwiczenia o niższym stopniu trudności, mogą liczyć na szczególną pomoc nauczyciela, mogą przeznaczyć na realizację zadań dłuższy odcinek czasu.