Breaking Barriers with English
BREAKING BARRIERS WITH ENGLISH - druga edycja
- 14.06.2025 20:42
To już druga edycja naszego projektu skierowana do 50 uczniów klas drugich i trzecich oraz laureatów konkursów powiatowych organizowanych przez naszą szkołę tj. „Konkurs Wiedzy o Krajach Anglojęzycznych – USA” oraz „Mistrz Języka Angielskiego”.
W tej edycji przełamywaliśmy bariery kulturowe poprzez poszerzanie wiedzy na temat krajów wchodzących w skład Zjednoczonego Królestwa.
W tym celu na początku kwietnia 2025r. uczniowie wzięli udział w warsztatach przeprowadzonych przez Marka Wills’a, rodzimego użytkownika języka angielskiego, przedstawiciela programu edukacyjnego „Nauka bez Granic”. W pierwszej części Mark przybliżył uczestnikom geografię i kulturę Irlandii, wskazując na różnice między Republiką Irlandii a Irlandią Północną. Druga część poświęcona była pozostałym krajom wchodzącym w skład Wielkiej Brytanii. Uczniowie poznali między innymi ich położenie, stolice, symbole i tradycyjne potrawy.
Kolejnym elementem projektu było rozwijanie sprawności językowych, w tym tłumaczeń i mówienia. Jedna grupa uczniów wzięła udział w warsztatach tłumaczeniowych, które odbyły się w Katedrze Anglistyki Uniwersytetu Rzeszowskiego dnia 24 kwietnia 2025r. Warsztaty zostały przeprowadzone przez dr Karolinę Puchałę-Ladzińską i dotyczyły gry słów oraz rezultatów błędnego tłumaczenia sloganów itp. Uczniowie zapoznali się z licznymi przykładami przedstawionymi przez prowadząca, a następnie spróbowali swoich sił w tłumaczeniu podobnego typu wyrażeń i idiomów. Podobne warsztaty dla drugiej grupy odbędą się w październiku 2025r.
Trzecia część projektu poświęcona była przełamywaniu barier językowych w mówieniu, czemu służyły warsztaty przeprowadzone 5 czerwca 2025r. w naszej szkole. Osobą za nie odpowiedzialną był już drugi rok z rzędu dr Donald Trinder, pracownik UR. Podczas pracy w grupach uczniowie dyskutowali na temat znaczenia zaawansowanych technologii oraz przyszłości sztucznej inteligencji i związanych z tym zmian na rynku pracy. Zajęcia wymagały od uczestników wyrażania i uzasadniania swoich opinii oraz ustosunkowania się do kontrargumentów prowadzącego. Rozwijały one zarówno umiejętność mówienia jak i uważnego słuchania.
W tym roku, podobnie jak poprzednio, projekt został zrealizowany dzięki Regionalnej Fundacji Rozwoju SERCE, która sfinansowała jego większą część.
Koordynatorki projektu
Jadwiga Łakomek i Małgorzata Celek
- Wróć do listy artykułów
Ostatnie artykuły
